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影响少儿编程发展的关键因素

发布日期:2020-12-17 17:11      作者:小码君      来源:小码王编程      浏览量:
导读:一种是脚手架模式,借助游戏闯关的形式,就像造房子一样,通过脚手架辅助搭建小程序,从而让孩子学习编程。这些小游戏因为是图形显示,非常直观,很容易激发孩子对编程的兴趣


一种是脚手架模式,借助游戏闯关的形式,就像造房子一样,通过脚手架辅助搭建小程序,从而让孩子学习编程。这些小游戏因为是图形显示,非常直观,很容易激发孩子对编程的兴趣,典型的代表有Tynker、CodeMonkey。

      另一种是PBL模式(Project Based Learning),该模式强调学生的主动学习,将学习与任务挂钩,让学生主动完成任务和解决问题,主要通过制作动画、小游戏等项目来学习编程,典型的代表有Scratch、APP Inventor。


关键要素


师资力量


教育产品,最核心的要素就是老师,老师是谁,比课程本身更加重要。同样的课程,不同的老师,讲的内容会完全不同,孩子也会有截然不同的学习效果,一个好老师可以引领更多的学生走进少儿编程教育,也可以最大程度培养他们的兴趣和能力。小码王采用优质师资资源,全力打造少儿编程品牌,让孩子学的开心,家长用的放心。


2.编程平台


少儿编程教育首要的就是激发孩子的学习兴趣,因此,一个有趣实用的编程平台是十分需要的。传统的Scratch等由于更新慢等原因,在实际使用时的效果不如预期,此时,各家少儿编程教育机构就需要自己研发、或是合作研发适用于中国市场的,行之有效的,且能极大激发孩子兴趣的编程平台。


3.课程体系


不论是奥数、英语、钢琴还是舞蹈,诸多学科从儿童时代可以一直学到成年。少儿编程理论上来说可以不断学习,最终将基础能力转化为大学专业甚至终身职业。不过目前并没有贯穿整个成长阶段的少儿编程教育体系,大多数都只有几年课程。


国家政策导向


       1.自2010年以来,包括《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》等相关法规的出台,对于儿童的素养教育的重视上到了一个新的台阶。


2.2016年7月20日,国务院常务会议通过“十三五”国家科技创新专项规划,对我国未来五年科技创新进行了系统规划和前瞻布局,是实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大举措。


3.在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中,其中的《普通高中信息技术课程标准》大幅提升和细化了信息技术方面的教学目标和要求。


4.2017年7月20日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,其中提到,要开发基于大数据智能的在线学习教育平台,还提出要完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业等。实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件,游戏的开发和推广。


5.2017年浙江实施新高考选考方案,将信息技术(含编程)纳入高考科目,其分值占比与传统选考科目一致,为100分。同时,在浙江省公布的选考科目范围中,信息技术科目被多所211高校多专业要求选考。


6.2017年,各地高校和中学加大了对编程教育的倾斜,17所985高校给出科技特长生加分条件, 211高校紧随其后。清华附中、人大附中、上外附中等600多所全国一流中学相继开设了编程教育相关课程。在各线城市,开课的公立中小学数量都正呈指数级增长。


7.2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,计划强调通过大数据采集与分析,将人工智能切实融入实际教学环境中,实现因材施教、个性化教学。


8.2018—2020年将是人工智能发展的窗口期,为搭上人工智能技术快车,建立健全人工智能生态体系,并为实现2030年人工智能发展目标奠定坚实基础,人工智能教育无疑是现阶段发展的重中之重。究其根本,技术的竞争终要回归到人才的竞争中去。为中国人工智能产业培育大批高素质的专业人才,已然成为我国教育领域的重大任务。


以上所有的政策都在向我们传达一个信号:国家越来越重视编程教育,越早入局对孩子的未来越好。点击下方获取试听课程,让孩子尽早收获编程发展的红利。


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